Les espaces d’apprentissage innovants et leur potentiel pour soutenir l’inclusion sont au cœur des réflexions et des pratiques éducatives actuelles. Joana Collet, boursière de la Chaire cohorte 2024-2025, explore comment ces environnements repensés influencent les pratiques pédagogiques et favorisent de nouvelles façons d’enseigner et d’apprendre.
Dans le cadre d’une série de webinaires sur la pédagogie extérieure, et en s’appuyant sur un récent rapport d’appréciation des Lab-École*, elle met en lumière la manière dont les personnes enseignantes et intervenantes s’approprient ces espaces. À travers leurs perceptions et leurs témoignages pour illustrer les défis rencontrés, notamment pour les élèves ayant des besoins particuliers, on démontre que la pédagogie extérieure peut constituer un levier puissant d’inclusion, à condition d’être réfléchie et accompagnée.
Ce webinaire propose ainsi des pistes concrètes pour exploiter les espaces extérieurs en contexte éducatif, en mettant de l’avant une vision où l’inclusion devient une opportunité pédagogique. Il invite à poursuivre la réflexion, à partager les pratiques et à explorer de nouvelles approches adaptées aux différents milieux.
*Appréciation des retombées des espaces et des ambiances des Lab-École. Rapport final sous la direction de Mélissa Goulet et de Jonathan Bluteau, Faculté des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Montréal (UQAM), Lab-École, juin 2025.
Dans le cadre de sa thèse de doctorat, Joana a écrit trois articles (soumis ou en cours de soumission) qui abordent l’appréciation des retombées des Lab-École et qui feront suite à ce premier rapport.
